การเข้าถึงการศึกษาในมหาวิทยาลัยอย่างไม่เท่าเทียมกันเว็บสล็อตแตกง่ายมีแนวโน้มที่จะยังคงมีอยู่ในประเทศส่วนใหญ่ทั่วโลก แม้ว่าจะมีความพยายามร่วมกันในการขยายโอกาสภายในปี 2030 ตามรายงานของ UNESCO Position on Education Post- 2015โดยเตือนว่าปัญหาไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการขาดแคลนสถานที่ แต่ยังเกิดการแบ่งแยกความรู้ที่เกิดจากการขาดโอกาสในการเรียนรู้ทักษะทางเทคโนโลยีอีกด้วยโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความเหลื่อมล้ำอย่างมากจะเกิดขึ้นในประเทศส่วนใหญ่ใน Sub-Saharan Africa และ South Asia ซึ่งจำนวนผู้เข้าร่วมการศึกษาทั้งหมดลดลงอย่างมาก
เนื่องจากนักเรียนย้ายจากระดับประถมศึกษาไปสู่ระดับการศึกษาที่สูงขึ้น
เมื่อเทียบกับภูมิภาคอื่นๆ ของโลก
ปมของเรื่องกล่าวว่ากระดาษตำแหน่งคือคุณภาพการศึกษาในหลายประเทศยังคงประสบปัญหาจากทรัพยากรการเรียนรู้ที่จำกัด การขาดแคลนครู การขาดเรียนของครู ระยะทางและความปลอดภัยในการเดินทางไปและกลับจากโรงเรียน
ปัจจัยดังกล่าวส่งผลให้อัตราการออกกลางคันสูง โดยเฉพาะในกลุ่มเด็กผู้หญิง
เมื่อเผชิญกับความกังวลที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความไม่เท่าเทียมทางสังคมทั่วโลก การมีส่วนร่วมอย่างไม่เท่าเทียมในการพัฒนา และความไม่สงบทางสังคม ยูเนสโกกล่าวว่าควรให้ความสำคัญกับบทบาทสำคัญของการศึกษาในการส่งเสริมสันติภาพและความสามัคคีในสังคมมากขึ้น
“การศึกษาคือสิทธิที่เปลี่ยนแปลงชีวิตเมื่อทุกคนเข้าถึงได้ เกี่ยวข้องและสนับสนุนด้วยค่านิยมหลักที่มีร่วมกัน” Irina Bokova ผู้อำนวยการใหญ่ของ UNESCO กล่าว
“เนื่องจากการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นพลังที่ทรงอิทธิพลที่สุดในการบรรเทาความยากจน การปรับปรุงสุขภาพและการดำรงชีวิต เพิ่มความเจริญรุ่งเรือง และการสร้างสังคมที่ทุกคนมีส่วนร่วม ยั่งยืน และสงบสุขมากขึ้น ทุกคนจึงสนใจที่จะให้แน่ใจว่าสิ่งนี้เป็นศูนย์กลางของวาระการพัฒนาหลังปี 2558 ”
ความจำเป็นด้านการศึกษาหลังปี 2015
UNESCO ระบุความจำเป็นทางการศึกษา 6 ประการสำหรับวาระการพัฒนาหลังปี 2015:
• ควรจัดให้มีการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันสำหรับเด็ก เยาวชน และผู้ใหญ่ ตั้งแต่เด็กปฐมวัยไปจนถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา
• การศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพในทุกระดับและในทุกสภาพแวดล้อมควรเป็นแกนหลักของวาระการศึกษาหลังปี 2015
• การให้ความสำคัญกับความเท่าเทียมเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง และควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกลุ่มคนชายขอบ
• ความเท่าเทียมกันทางเพศต้องให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องและเป็นศูนย์กลาง
• โอกาสในการได้รับความรู้และทักษะเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ความเป็นพลเมืองโลก และโลกแห่งการทำงานต้องได้รับการปรับปรุง
• การเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นหลักการสำคัญของวาระการศึกษาหลังปี 2015 โอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตและตลอดชีวิตที่ยืดหยุ่นควรจัดเตรียมผ่านเส้นทางที่เป็นทางการ ไม่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ รวมถึงการใช้ประโยชน์จากศักยภาพของ ICT เพื่อสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ใหม่
เมื่อพิจารณาว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอดีตไม่ได้ให้ทักษะการทำงานที่ดีขึ้นเสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศกำลังพัฒนา ความท้าทายที่สำคัญสำหรับวาระการศึกษาหลังปี 2015 คือการเพิ่มทักษะที่เกี่ยวข้องและโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตสล็อตแตกง่าย
